ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE:3 “DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA”
PROPOSITO: Ubicación temporal y espacialmente los procesos que caracterizaron el porfiriato y la Revolución Mexicana
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
TEMA
La Revolución Mexicana
La oposición de Francisco I. Madero, su ideario democrático y el inicio de la Revolución Mexicana
Desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos, revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y Álvaro Obregón.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce las ideas políticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolución Mexicana.
Identifica momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.
CONSIGNAS
(INICIO DESARROLLO Y CIERRE)
1. Observar el mapa del periodo de la pág. 82
Preguntas provocadoras:
¿Por qué no existe una igualdad de riquezas en el país?
¿Qué piensan de la gente que emigra a otros lugares en busca de trabajo?
¿Qué es equidad?
Si tuvieran la posibilidad de ser presidente de México ¿Qué acciones harían para lograr una equidad en todos los ámbitos sociales del país?
¿Qué movimientos históricos de México conocen que hayan coadyuvado a lograr una mayor igualdad entre las clases sociales del país?
¿Por qué fue bueno o malo la revolución mexicana?
2. Resolver la actividad de la pág. 80 del libro de Historia 5°
3. Hacer una lectura de análisis y reflexión de la pág. 99-104, proponiendo una lluvia de ideas para sacar los conceptos centrales de la lectura.
4. Búsqueda de las siguientes ligas para tener un panorama del periodo:
vestimenta de hombres y mujeres, algunas de las batallas suscitadas en la Revolución.
personajes de la revolución y lugares donde se daban las contiendas.
Reproducir el video en Enciclomedia “la Revolución Mexicana”: soldaduras preparando el rancho y votaciones donde los niños observaran ambas fotografías y discuten acerca del papel de la mujer en la historia de México.
Reproducir la cápsula biográfica de Francisco I. Madero
ü formar equipos para que cada uno de ellos busque información en diferentes medios de los sucesos más importante del movimiento revolucionario.
ü Lectura de cada una de la información recabada por los equipos, para organizar los hechos que sucedieron en toda la etapa de la revolución
ü Elaborar una línea del tiempo ilustrada utilizando las imágenes de Encarta con los principales sucesos del movimiento armado de la Revolución Mexicana
Mencionar que asi como hubo sucesos importantes nacionales e internacionales también los hubo en su comunidad.
Establecer una fecha contemporánea a la Revolución Mexicana e investigar acontecimientos de más relevancia en su comunidad, estado, país y mundo.
Elaborar un cuadro comparativo de hechos.
Comentar que así como internet existe información de nuestro pasado en la comunidad podemos obtener información acudiendo a las personas indicadas y realizar una entrevista.
Elaborar por equipos un guión de entrevista para posteriormente corregirlo y llevarlo a cabo.
Platicar con los niños acerca de si han escuchado el nombre de Doroteo Arango, mostrarles la imagen de Pancho Villa del recurso Encarta y contarles una narración titulada ¿cómo hubiera sido mi película?
Comentar acerca de la narración y lo que opinan de la vida del personaje.
Partiendo de esto mencionarle que tendrán que darle fin a la historia narrativa.
MATERIALES
DE
APOYO
DE
APOYO
(REFERENCIAS)
Ø Libro del alumno de historia 5° bloque 3 pág.99-104
Ø Libro arma la historia capitulo 3, pág.116-131
Ø Videos de Enciclomedia: galería “soldaduras preparando el rancho y votaciones”
Ø encarta
Ø Internet
EVALUACIONES
(PROCESOS E INSTRUMENTOS)
1. Comentar las respuestas en grupo
2. Revisar si resolvieron adecuadamente la encomienda del libro
3. Hacer un mapa conceptual con las ideas principales de la lectura.
4. Representar las vestimentas de esa época.
5. Opinión de la participación de la mujer y las diferencias que existen.
6. Autoevaluarse con la ayuda de una rubrica.
Siempre Lo hago Difícilmente
a veces lo hago
Identifico las causas y consecuencias de la
Revolución mexicana. ________ ________ _________
Comparo las circunstancias de la vida
escolar con la de la época. ________ ________ _________
Identifico las acciones y actitudes de
los diferentes actores como Francisco
I. Madero. ________ ________ _________
Valoro los aciertos de los que participaron
en la revolución mexicana como parte de
un legado de libertad. ________ ________ ________
Soy capaz de buscar información en
diferentes fuentes de información
así como el análisis y selección de la misma. ________ ________ _______
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